Fortabt i skolenBrn med udfordrende adfrd fylder stadig mere bde i folkeskolen og i den offentlige debat. Lrere, pdagoger og forldre str ofte magteslse, da de ikke har brugbare pdagogiske redskaber til at rumme disse brn inden for skolens normale rammer eller hjlpe dem til at lse deres problemer. Heller ikke det gede fokus p inklusion hjlper tilsyneladende. S hvad gr man? P baggrund af mange rs forskning og praktisk erfaring har den amerikanske psykolog Ross W.